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      閱讀為教育賦能

        發布時間:2021-09-03 13:04:00 下載在臨沂客戶端 論壇

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        如果說校長的書柜里藏著學校的未來,那么教師的 書柜里一定裝著學生的未來。作為一線的教師,我始終 堅信,一切有意義的閱讀都是教育的有力支撐;作為業務 校長,我始終相信教育是潤澤是影響,所以一直致力推進 學習型學校的建設,培育書香教師,打造書香校園,讓更 多的孩子享受到優質教育。

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        多年來,臨沂第十一中學校每年的寒暑假期間都會 組織老師們舉行“你若盛開,清風自來”的讀書經驗交流 會。2020年正值世界讀書日之際,學校正式組建了十一 中“玉蘭書苑”教師讀寫團隊。教師讀寫團隊以構建學習 型學校、促進教師專業化發展為宗旨,以開展豐富多彩的 讀寫活動、打造書香校園為載體,以校本培訓為基本形 式,廣泛開展教干教師讀寫活動。通過活動,進一步拓寬 廣大教干教師的專業視野,提升教師的專業化水平,推動 有效教學研究,提高學校教育教學管理水平,促進學校內 涵發展,有效推進學習型學校建設。

        讀寫團隊自成立以來組織了很多豐富多彩的讀寫活 動。

        常規活動是推薦閱讀后再共讀。對于推薦閱讀,我 們給不同年齡的教師推薦不同的書籍。對于新入職的青 年教師,我們推薦一些課堂教學技巧或學生管理措施的 書籍,直接幫他們解決當前遇到的實際問題;對于中青年 教師,我們為她們推薦家庭教育的書籍,與她們的家庭關 系和親子教育等密切聯系起來,學以致用,并進一步內化 反哺自己的教育教學;給中青年以上教師,推薦文史哲方 面的書籍。

        經過薦讀之后,從薦讀的書中再選擇經典讀物,進行 共讀。截至目前,我們共讀的書目,大體有:《蘇東坡傳》、 《尋找不一樣的教育》、《共情的力量》、《閱讀是一座避難 所》、《終身成長》、《書擇十本》等。每一撥讀完后,必須在 書中用“漂流卡”寫下簡單的感悟、評論和思考,然后傳給 下一撥閱讀者。這樣,帶著前面讀者的心得分享和智慧, 一本好書就影響著一位又一個教師。

        再者,引導老師堅持每天閱讀,做讀書筆記,用微信 小程序打卡,大家互相監督學習,共同提升。小打卡活 動,是“云讀書·悅分享”玉蘭書苑讀書團隊的有效嘗試。 借著一個“洞”,循著一束光,于是,讀寫互相促進,讀書就 慢慢成為了教師的自覺習慣,形成了教師真正的自我內 需。

        書讀多了,文字自然流淌于心,信手拈來,便是文章, 而且不吐不快,于是寫就成了自然而然的事情。于是我 們定期撰寫讀書心得,舉行讀書交流會。在交流中,老師 們或表達感悟,或吐槽想法,或結合教學中遇到的某些問 題、現象進行辯論,以言致意,以口傳心,增進了彼此教育 觀念的認識與教育思想的趨同。

        此外,我們還抓住傳統節日契機,引領閱讀。端午節 舉行端午書香尋找十一中最美閱讀人活動,共讀端午詩 詞,賞讀名家寫端午的經典散文。利用暑期還進行“國學經典—《論語》誦讀活動”。寒假春節期間利用釘釘會議舉行線上讀書會,并借春節的契機,誦讀“春天的詩歌”。

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        對于新入職的教師通過納新工作,要求新教師必須 加入玉蘭讀寫團隊,堅持讀寫,在教育生命的最初樣態 中,打下一生教育理念和教育技能的基礎“。三名”工程的老師們也必須參加團隊活動。每學期學校通過綜合考評評選書香個人、書香班級、書香家庭,學校予以一定的表彰和獎勵,以制度和量化的力量激發讀寫熱情。特別是書香家庭的推進,對于學校來說,任重而道遠,但是春日融冰,終有如沐春風如臨春水的一天。教育是點化和潤澤生命的過程,也是用生命影響生命的過程,讀寫團隊隊伍的不斷壯大以及書香家庭的推進,也必將推動教育教學的有效發展。

        唯書有色,艷于西子;唯書有華,秀于百卉。教書在 左,讀書在右,在生命之路的兩旁,隨時播種,隨時開花,將教育教學這一徑點綴的繁茂蒼翠、花香彌漫。

        校長簡介 

        張娟 臨沂第十一中學副校長 

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      來源:臨報融媒    編輯:孫振

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